在20分钟内，教会另一个完全没有任何网球经验，甚至平时连运动都很少的人学会打网球，你认为有可能吗?

更神奇的是，教练本身并非是网球专业人士，他也没有教授任何的关于打网球的技巧。

这一切听起来是不是不可思议，可这一切都是真实的。

1975年，一位叫添·高威的美国人宣称自己找到了一个不用“教”就可以让任何人在20分钟内学会打网球的办法。这引发了很多的质疑。

于是美国ABC电视台以“质疑”者的身份组织了一次现场测试。ABC电视台挑选了20个从来没有打过网球的人，添·高威需要在20分钟内教会他们，现场会有人计时。

这20位参与测试的人中，有一位姑娘叫莫莉。这位姑娘有170磅(150斤)，行动很不灵活。更要命的是莫莉还穿着一条长长的窄窄的木桶裙，这让她行动更加不便。很不巧，莫莉成了第一个学员，接受添·高威的指导。

所有的人都幸灾乐祸的看着添·高威，想看他的笑话。

添·高威来到莫莉面前，告诉莫莉不要去担心姿势和步伐的对错，这些都不重要。莫莉只需要把注意力集中在网球上面，看准球，盯住球飞过来的弧线，并且聆听球的声音。当球飞过来时，用自己最舒服的姿势击打它，并把它回过去。

当莫莉能够击中球，添·高威为莫莉喝彩。他让莫莉自己寻找击中球的感觉，怎么挥拍，何时挥拍，力道如何，角度如何。然后就照这种感觉去挥出下一拍。

就这样，莫莉击中的球越来越多，漏掉的球越来越少。

在最后三分钟，添·高威开始教莫莉网球中最难的部分-发球。添·高威对莫莉说，想想你是怎么跳舞的。闭上眼睛，想象音乐的律动和自己跳舞的样子。然后睁开眼睛，放松心情，随着这种节奏和感觉发球就可以了!

最后一分钟，奇迹出现了，所有的现场的以及电视前的观众都看到一个胖胖的穿着窄窄的木桶长裙的姑娘，虽然动作并不够优雅，跑动也不够灵活，但是她能接住球，回过去，还能自己发球。

从来没打过网球的胖胖的莫莉居然会打网球了!

几天后，美国企业巨头ATT公司的副总经理麦吉尔找到添·高威，希望他为公司的市场销售人员上一堂课。添·高威很坦诚，他对麦吉尔说，自己对企业内部管理一无所知，但他可以把销售人员当作运动员，可以把公司客户当作网球，试着分享下他对网球教授的心得。

课程很成功，销售经理从添·高威网球教练的心得中获得了大量的启发，他们开始用不一样的视角来看待管理，看待客户。ATT的管理者们发现虽然行业不同，但是很多的原理是相通的，他们开始把运动场上的教练方法转移到企业管理和经营上。由此，也诞生了一种新的管理技术-“教练技术”。

添·高威对于教练的理解有别于大多数人的对于教练的理解。在添·高威看来，教练(Coaching)最主要的作用并不是简单的传授给被教练者知识和方法，教练最最重要的作用是挖掘被教练者的潜能，激发被教练者的潜能，让他们自己去面对问题，自己找出解决问题的办法，从而发挥出他们自己的最佳水平。

“教练技术”目前被主要应用在企业管理的培训上，其实这门技术是通用的，它可以应用在我们的婚姻中，特别是可以用在我们教养孩子的过程中。

在养育孩子的过程中，家长就是教练。

家长并非只是把知识和方法灌装在孩子的脑海里，填鸭式的灌输。家长最重要的职责是了解孩子的特长，激发孩子内在的潜能，帮助孩子自己面对问题，寻找问题的答案，而不是直接把答案丢给孩子，让孩子听话照做就好。

永远不要忘了莫莉的故事。教练并没有因为莫莉胖就嫌弃他。教练并没有告诉莫莉如何打网球，而是让莫莉放松，盯住球，聆听球的声音，自己想办法把它回过去。当莫莉把球击飞时，教练没有指责她，抱怨她。当莫莉击中时，教练让她自己体会，并找寻那个最佳的感觉。

在面对最难的发球环节，教练并不着急，还让莫莉闭上眼睛，想象跳舞时的律动。整个过程，教练都在鼓励莫莉。教练信任莫莉，相信她一定学的会，她一定能激发自己的潜能完成这个看似不可能完成的任务。

让我们的孩子也能自己体会击中球的感觉吧!让我们孩子也有机会自己寻找那个最佳的最舒服的姿势。让我们能容忍孩子漏球，允许孩子失败，允许孩子把球击飞。让我们永远不要嫌弃自己的孩子，让我们永远的信任自己的孩子，鼓励自己的孩子，一直给孩子加油。

让我们忘了自己是爸爸妈妈，只记得自己是一个教练，是一个帮助者，是一个引导者，是一个鼓励者，是一个有耐心，懂得等待，并一直喊加油的那个人。

我们要做的就是不断的鼓励和引导，鼓励和引导孩子自己找寻问题的答案。这个过程也许很曲折，比我们简单的告诉他们答案花的时间要多，可这一切的等待都是值得的。孩子自己寻找到的答案永远是他们自己的，而我们想提供的答案只是我们自己的。

当我们这么做，我们就有机会去点燃孩子内心的火焰，激发孩子内心的动力，真正扶孩子上路。孩子不是一味听话照做不思考的乖宝宝，而是有独立思考能力，能自己面对问题并找到应对办法的小能手。面对未来种种的变化与挑战，孩子并非只是被动的接受，而是可以更主动的选择。