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中学实验班围棋教学年度总结
[发布时间] 2021年01月15日 15:28:12 [新闻来源] 未知 [阅读数]
 
  中学实验班围棋教学年度总结



寒假的辛庄比平日更清静了,独自在师范办公室,读上学期各位老师的教学总结,心里暖暖的。一是为孩子们感到幸运,有这么多老师如此尽心地陪伴他们成长;二是很感恩,由于平日忙,很少和各位兼职的课任老师交流,譬如教小学实验班手工课的马丽君老师,教小学日语课的惠有平老师,教中学实验班书法和绘画课的师若老师,教中学英语课的金亚平老师,教中学围棋课的刘斌斌老师等,感谢他们的辛勤工作!感谢他们的全心付出!
 
下学期,小学班和中学班都会增设京剧课,小学班也增设围棋课,以下是刘斌斌老师的期末总结和一月份的教学随笔。供大家参考。
 
围棋教学年度总结
 
撰文:刘斌斌
 
 
 
这学期在给辛庄师范同学们上围棋课的时间里,我感觉非常的舒心,同学们怀着爱知求真的态度认真听我讲解。同学们大多是从零基础开始学起,围棋更贴近他们生活中的游戏和娱乐,所以课堂上进展得很顺利。兴趣是最好的老师,课下同学也在练习,大家的学习热情和围棋水平的提高也很快。围棋课的启蒙阶段已经结束,我已经带领同学们进入到围棋课的基础阶段,同学们也已经能够互相进行实战的对弈练习。
 
除了我在课堂上给同学们讲解和指导下棋以外,我也给大家提供了很多围棋的杂志和书籍,并且我在课后也都有整理课堂的记录。了解同学们的学习情况和遇到的问题及疑问,及时给于指正和帮助。我还把同学们对弈的棋局做成电子棋谱保存起来,作为大家学习围棋和成长的记录。
 
 
 
围棋是一种技艺,也是一种文化,而且是集中反映中国人智慧的文化。我将围棋的历史发展和中国的历史文化相结合,给同学们讲围棋文化。又用围棋故事和“围棋十诀”,讲人生的哲理。下棋也是修身养性一种非常好的方法。我在教会同学们围棋技巧和思维方式的同时,我也告诫大家不要太在意胜负,围棋和人生哲学是相通的,和兵法是相通的,围棋能够塑造棋士坚韧、自信、勇于寻求胜利的优秀品格。所谓仁者见仁,智者见智。
 
这些就是我这学期上围棋课的总结,下学期我就会给同学们讲围棋的布局、定式、序盘的战机、关子,一步步的深入。也会适时地举行一次围棋比赛,来考验大家。
 
 
 
01
 
辛庄师范围棋课20180106
 
今天围棋课堂一:我们讲解《围棋十诀》第七条,“慎勿轻速”;是指对局时的态度,不要轻易落子,考虑成熟了再走,谋定而后动,如果不假思索或感情用事,鲁莽行事,则十之八九,是注定要失败的。
 
二、关于“慎勿轻速”的战争实例:“马陵之战” 公元前342年,齐国运用围魏救赵战法,率军直逼魏国首都大梁(今河南开封),诱使魏军回救,以解韩围。孙膑认为,魏军悍勇,不可贸然决战,只可利用魏军向来轻视齐军的和庞涓求胜心切的弱点。乃避战示弱,退兵减灶,引诱魏军追击,设伏聚歼魏军。齐军依计行事,与魏军接触后,立即佯装战败后撤。并以“减灶”之策诱敌。庞涓果然中计,接连追击齐军3天。见齐军逐日减灶,以为齐军士气低落,逃亡严重,即丢下步兵,以轻车精锐骑兵兼程追击。齐军退至马陵即引军埋伏。孙膑以1万名弓兵埋伏于马陵道路两侧,约定在夜里以火光为号,万箭齐发,并预先把路旁其中一棵大树的树皮剥掉,于其上写上“庞涓死于此树之下”的字样。经长途追击而疲惫不堪的魏军,于孙膑预计时间进入设伏地域。庞涓看见有一颗树的树皮被剥掉,上面还刻着字,因此停下来,并命人点火照明,以阅读树上所刻的文字。但他还未读完,齐军已万弩俱发,魏军大败。庞涓愤愧自杀。马陵之战以魏军大败而告结束,是中国战争史上设伏歼敌的著名战例。
 
 
 
三、围棋吃子技巧:“倒扑、接不归”。用大量的棋形让同学们破解,大家通过敏锐的直觉很快就发现棋局的精妙所在,感受到在这样的残局中灵感的迸发,快乐的享受围棋带来的乐趣。
 
四、今天的围棋对局练习请来了一位同学,他就是南山学校七年级的彭圳同学,也是想考验一下辛庄师范同学们的棋力达到怎样的水平。老师同时对八组,彭圳是1段以上的水平,他对四组,我们同时进行,这样的对局训练能提升同学们的实战能力,也检验一下自己。
 
02
 
辛庄师范围棋课20180113
 
今天围棋课堂一:围棋新闻,中、日、韩三国名人赛,决赛李世石在几乎绝境的情况下逆转连笑,这几乎是两年前李世石与AlphaGo那一战“神之一挖”的翻版。我也曾在好局“下出勺子”那也是痛心疾首。台湾企业家郭台铭先生说过:“知识让我们学会思想,而经验教我们做出判断”。对于人生来说,有时候判断比思想更重要,关键时候做出正确的决断,就是你对整个宏观地俯瞰。我们都在学习的路上,爱知求真会让我们更上一层楼。
 
二、我们讲解《围棋十诀》第八条、“动须相应”,意为:下棋时要有全局观念,明白局部和全局之间的关系,落子前后也要有呼应。行棋的每一步应该紧紧扣住主体,分清主次,分别轻重缓急,这也是区别一个人办事能力大小的标志。
 
用上节课同学们对弈的棋局来讲解局部与全局的关系,“动须相应”运用到棋局中的变化。
 
关于“动须相应”的战争实例“赤壁之战”;曹操打败刘备占领荆州,妄想进一步吞并江东。刘备和孙权决定联合抗曹。双方在赤壁相遇。曹操的士兵都是北方人,不会水战,初战失利,于是曹操退驻江北,与孙刘联军隔江对峙。曹操吃了败仗,便任命投降的荆州将军蔡瑁和张允训练北方士兵学习水上作战,初见成效。为孙权统兵的都督周瑜担心曹军在蔡瑁、张允的训练下,学会水上作战,于是巧妙地使用“反间计”,曹操中计上了当,误信蔡瑁和张允是潜伏在曹军的奸细,将二人杀了。周瑜与刘备的军师诸葛亮商量,觉得曹操人马众多,军容整齐,如果正面交战,孙刘联军无法取胜,于是他们决定采取火攻,并安排了一系列的计策。如:黄盖的“苦肉计”;庞统的“连环计”;万事俱备只欠东风,后来就是大家都知道的火烧赤壁。孙刘联军乘势猛攻,曹军大败,曹操狼狈突围,逃回北方。 经过赤壁一战,孙权得以巩固在江南的统治,刘备则乘机占领荆州大部分地区,因而形成曹、孙、刘“三足鼎立”的局面。
 
 
 
三、围棋手筋“立”;“立”在吃子、攻杀、死活棋中,有着独特的作用,尤其是在一线立的妙手,往往会产生意想不到的效果。我用不同的棋形让同学们来破解。
 
四、围棋对弈练习,解答同学们在对弈时的疑问,“以棋怡情”、“以棋益智”。
 
03
 
辛庄师范围棋课20180120
 
今天围棋课堂一:我们讲解《围棋十诀》第九条、“彼强自保”,在强敌面前,要避其锋芒,保存实力。围棋中,在对方强大厚实的阵势面前,应优先考虑自己一块棋是否净活,先把自己的孤棋做活,不要以弱击强。
 
案例故事:三国演义“煮酒论英雄”;讲的是,董承约会刘备等立盟除曹。刘备恐曹操生疑,每天浇水种菜;曹操闻知后,以青梅绽开,煮酒邀刘备宴饮,议论天下英雄。当曹操说“天下英雄,唯使君与操耳”,刘备闻之大惊失箸。时雷雨大作,刘备以胆小、怕雷掩饰而使曹操释疑,并请征剿袁术、借以脱身。骗过了曹操,保全了自己。
 
 
 
围棋课堂二、解答同学们学习围棋中的疑问和难点,分析了这学期带领大家学习围棋的过程,并对下学期围棋课进行了安排。
 
围棋课堂三、学习围棋打吃技巧“到脱靴”,演示了四种不同难度的棋形,让同学们闯关。同学们通过解题发现“到脱靴”这一死活题,虽然有难度,但它是在特定的边角位置,并以特定的形态体现。这就是围棋的精妙之所在。
 
围棋课堂四、对弈练习,围棋规则,围棋礼仪大家都已经熟知,围棋可以两个人下,也可以四个人一起,在娱乐中体会围棋的乐趣,从而达到心灵的宁静和谐。
 
 
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