中国著名围棋九段棋手常昊曾说：“我是6岁的时候偶然接触了围棋，就对围棋特别的喜欢。因为在接触围棋之前，我对其他的智力游戏有一些兴趣。但是，接触了围棋之后，突然觉得其他智力游戏和围棋没法比了，就觉得好像智力游戏只有围棋了。”

学习围棋究竟有什么好处？

围棋培养了一个孩子的性情

下围棋非常讲究礼仪，静坐对局 要求落子无悔、观棋不语、坐姿端正，对培养孩子的定性是一项非常合适的活动 。随着孩子心的宁静，学习别的功课时就会事倍功半。

天性活泼的孩子们在刚刚接触围棋时，可能会出现乱动棋子、抓耳挠腮等现象，但通过老师的指正和周围气氛的感染，他们会慢慢培养成这些好习惯， 这一点在好动孩子的身上尤为明显。

围棋打开了孩子的空间想象能力

下围棋在头脑里计算步数的时候，棋盘上并没有把头脑里想的那步棋摆在棋盘上，却 要求孩子们想象那里已经有了自己的棋子或对方的棋子，这是对空间想象能力的训练和培养。

围棋有助于培养逻辑推理能力

许多不会下棋的人都惊叹于下围棋人的复盘能力，一盘棋下完了，双方在具有了一定围棋水平之后就可以很容易地，一步不差、滴水不漏地把下过的棋背出来。

许多人以为是对弈者的记忆能力超群。实则不然， 下围棋到了一定水平，他所走出的每一步棋都是在头脑里经过了反复思考，都是有一定道理支持的。水平低的棋手所持的道理在高手看来很可能是完全错误或低劣的，但是，那也是有一定理论支撑的走法，因而符合行棋的逻辑性。

是棋子与棋子之间的内在逻辑性促使对弈者很轻松就把一盘“记忆”下来了。这种内在的逻辑性在围棋的熏染下自然会提高到另一层次。

围棋可以体验到创新的乐趣

围棋十分复杂，为创新提供基础。按沈括的《梦溪笔谈》所言，每个交叉点姑且只计算放白子、放黑子、不放子的三种情况，那么 一盘围棋可以有3的361次方种变化；等于1后面还要加上172个“0”。一盘围棋开始以后，你尽可以让自己的思维在无边无际的棋盘上自由驰骋。

围棋可以培养孩子的“决断能力”

围棋中有一项规定叫“读秒”，即在规定时间耗尽以后，通常是一分钟内你必须走出一步棋。一分钟对短跑运动员来讲还很长，对围棋棋手来讲如白驹过隙，可试想在60秒内要算清几十步上百步的变化，的确难度不小。

处事果断，关键时刻能迅速下决心勇于拍板，这些其实也是人类所具有的某种可贵的能力。“决断能力”的锻炼与培养是具有相当难度的，它更具“天才”的成份，因而也更加珍贵。围棋及其规则的特殊性，使得“决断能力”的培养和提高变得稍稍现实了一些。

但是，小乐子也曾听一所围棋特色学校的班主任说，她曾经长期追踪关注过班级里的围棋小高手们未来的发展。 结果发现，这些孩子精于算计，心胸并不开阔，甚至自闭。老师也感慨道： 任何事物都有利有弊，学习围棋，其实也给孩子带了了许多负面影响。

只注重竞技方面，往往变得功利，精于算计。

正是因为围棋要复盘，还要记得上一步怎么走，下一步怎么算，如果孩子长期处于计算布局的状态而不能自拔，那么对他性格脾性的养成都会有负面影响。

这只是锦上添花，关键时候还是看主课成绩。

单靠围棋成绩想进好学校，其实不大可能。还要学钢琴、学桥牌、练书法等等等等，名校型号的是全面发展的孩子。若升学时，课业成绩不好，这一切都“白搭”。

围棋非常耗时，越往高处走越难。

当有了一定的水平，与高手过招往往都几个小时一盘的节奏。若这样的耗时只是兴趣爱好，那么势必会占据孩子大量学习主课的时间。

但是下围棋是件修身养性的事，也是一项受益终身的健脑运动，来不得半点急功近利。

如果孩子喜欢，那就鼓励支持他去学去练；如果孩子不喜欢，那大可不必借着“挫折教育”的名义去强求。孩子太累，让他选择自己所喜欢的兴趣爱好吧！从兴趣里产生的灵性和悟性才是难能可贵的财富。