“‘全员运动会’让全校每个孩子将体育融入日常生活中，带动孩子体质的明显提升，带动他们的自制力、集体荣誉感的提升，同时也带动了学校班级的各项建设品质的提升。”北京市朝阳区白家庄小学迎曦分校（原石佛营小学）校长郭立云在谈到与北京师范大学合作的“高参小”项目给学校带来的变化时如此表示。那么“全员运动会”到底是怎样影响孩子们的呢？

“全员运动会”是什么

经过日常苦练才能做出的动作。

“高参小”项目是北京市高校和社会力量参与小学体育美育发展的一项工作。主要是通过高校在体育、美育等方面的专业素质和社会力量的优势资源，为小学体育、美育课程教学，课外活动等方面提供专业的支持。

“全员运动会”是北师大针对“高参小”项目创编的体育课程。它包括4套身体功能训练操，十几个项目以及百余项体育游戏。该课程以“全员运动会”为主线，要求每个孩子都要参与，每位班主任都要予以配合。最终形成学生自主锻炼的能力。

“传统意义上的运动会都是选拔运动能力强的孩子参与，但是‘全员运动会’是每个孩子都参加，同时老师和家长也都参与组织。运动会的项目趣味性很强，不过需要平时的反复练习才能做好。”体育教师丁海光介绍说。

全员运动会主要都是集体合作的项目。

“全员运动会”虽然是每学期举行一次，但是每个月各年级都组织涉及相关内容的年级小型运动会。这么一来，“全员运动会”的项目就成为了每个孩子日常生活中的一部分。

体育老师靳楠楠告诉记者，在北师大老师的指导下，学校体育组的老师们自行创编体育游戏在日常体育课上对孩子进行训练，游戏根据孩子们的年龄递增，难度不断增加。为了鼓励孩子们努力锻炼，学校还举办了“全能星”评选，引导孩子去争“倒立、叠罗汉、下腰、劈叉”四个项目完成出色的四个星（四个星都有就是全能星）。

除了“全员运动会”，白家庄小学迎曦分校还成立了与之相关的绘本社团。首先要求全校的孩子们将参与“全员运动会”有关的体会写出来，再经过老师们的筛选，好的故事让绘本社团的孩子画出绘本，这就将“全员运动会”里的好故事编成了可传播的绘本文化。

“全员运动会”带来什么

这样的动作，全校孩子都能做到。

负责学校“高参小”项目的白家庄小学迎曦分校德育主任马莹介绍说：“‘全员运动会’让我们学生体质测试的结果出现明显的变化。在实施‘全员运动会’之前，我们校在朝阳区学生体质测试的排名一直都是靠后的，但是这几年我们进入到了前列。孩子们体质明显提升了。”

“全员运动会”除了对孩子们体质的影响之外，也增强了孩子们的集体荣誉感。“全员运动会”在内容设置上对此也是很有针对性。比如运动会的总分评比将1-6年级同数字的班级编成一个计分团队，而不是以往同年级班级之间的对比，这样一来，孩子们不仅要关注自己班级的成绩，还要关注同数字其他年级各班的成绩，他们也要为这些班级的同学加油助威。

“外人看我们一门心思搞体育，都会疑惑地问：孩子们的学习咋办？而我们的体会是：孩子们的身体好了，自制力强了，专注力也提升了，完全可以促进孩子们的学习能力。”丁海光说。

班主任贾丽娟表示，“通过北师大教授们的指导，我们对体育的重要性有了新认识。如今的体育课趣味性很强，课堂内容丰富，所以以前那些不喜欢上体育课的孩子现在都有了兴趣，‘高参小’让孩子们都爱上了体育课。”